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我校在慶祝2019年教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會上受表彰
發布時間:2019-09-11 19:40:43

       9月10日,慶祝2019年教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會在京召開,習近平等黨和國家領導人在人民大會堂親切會見獲獎單位和表彰代表,向受到表彰的先進集體和先進個人表示熱烈祝賀,向全國廣大教師和教育工作者致以節日的問候。我校“高職院校內部質量保證體系的研究與實踐”項目,榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎,校黨委副書記、院長吳訪升教授應邀參會并作為獲獎代表接受頒獎。
       大會表彰了718名“全國模范教師”、79名“全國教育系統先進工作者”、597個“全國教育系統先進集體”,以及1432名“全國優秀教師”、158名“全國優秀教育工作者”,授予1355項“國家級教學成果獎”。其中國家級教學成果獎每4年評選一次,分基礎教育、職業教育、高等教育三個大類,分別設置特等獎2項、一等獎50項、二等獎400項。高等教育國家級教學成果獎代表了當前我國高等教育工作的最高水平,是彰顯學校人才培養工作水平和教育教學改革創新成效的核心指標,受到高等教育界的高度重視。我校已取得2次國家級教學成果獎一等獎,2018年獲獎項目由吳訪升教授主持,楊應崧、袁洪志、丁敬敏、吳乃忠、陳壽根、陳向平、劉濤、丁才成、高玉萍、葉愛英共同完成。
       吳訪升表示,習近平總書記對教育的高度重視和親切關懷,特別是重托和期盼,將激勵工程全體師生以更加昂揚奮發的狀態,開拓創新,勠力進取,進一步落實“職教20條”精神,圍繞教育教學能力提升、人才培養提質等方面,深入探索職業教育規律和深化辦學形態改革。
       據悉,建設內部保證與外部評估相結合的完整的高等職業教育人才培養質量保障體系,對高職教育高質量發展至關重要。傳統的分隔的教學質量保障縱向不貫通,橫向不銜接,運行體系失調。傳統的自上而下科層管理模式,習慣于被動服從,主體內生動力不足,質量保證主體責任缺位。傳統的狀態數據采集常以表格形式填寫,效率低下,易失真滯后。應用系統各自為政,信息孤島林立,數據無法統一共享,預警、診斷難以實時進行,脈沖式回溯、主觀經驗性的事后評判成為常態。
       自2007年起,針對高職院校內部質量管理中存在的質量主體缺位、內生動力不足、體系運行失調、信息數據滯后失真等一系列問題,學校借鑒和引用全面質量管理、ISO9001質量管理體系、卓越績效管理模式等,探索學校治理體系和治理能力的現代化,融合教育部相關課題研究成果,從立足質量靠自身保證視角,在實踐中不斷完善內部質量保證體系建設方案,形成了基于質量自主保證理念的“55821”高職院校內部質量保證理論體系和運行模式。 形成以“五縱五橫”網絡化聯動結構、“8字形質量改進螺旋”制度化運行單元、“雙引擎”常態化動力機制、“智能化信息平臺”支撐為核心要素的“55821”職業院校內部質量保證體系,并成為全國診改委研究與推廣的典型案例,在全國高職院校中得到廣泛借鑒應用。(宣傳部)

 

 

 
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